第116章
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沈听晚把铁盒抱进怀里。 陆灼从口袋里摸出一个旧钥匙扣，金属小牌上刻着永胜汽修四个字，背面被她用刀尖划了一个很小的“w”。 “给你。” 沈听晚接过，写： “你不用？” 陆灼从另一个口袋掏出一把新钥匙。 “我有备份。” 她没说，新钥匙是车队那边临时宿舍的门牌，号码是负一层三号床。那地方潮得厉害，墙皮起泡，老板说去不去随她，名额不等人。 沈听晚把旧钥匙扣挂到铁盒提手上。 晚会散场时，陆灼送她到校门口。 两人站在路灯下，谁都没先走。 沈听晚写： “到家给我发消息。” 陆灼背着书包，工装外套甩在肩上。 “你也发。” 沈听晚点头。 陆灼转身走出几步，又回头。 “沈听晚。” 沈听晚抬头。 陆灼把手放在嘴边，做了个扩音的动作，口型清清楚楚。 “北城见。” 沈听晚看着她，回了一个手势。 北城见。 三个月后，北城的秋风卷着落叶，从实验楼台阶下滚过。 沈听晚抱着一摞教材站在实验室门口，白大褂还没领，助听器里全是陌生口音和走廊回声。 一个戴金丝眼镜的中年导师停在她面前，视线落到她耳后的机器上，手里的分组表轻轻敲了敲文件夹。 “沈听晚同学，进来前，我们先谈谈你的专业适配问题。” 第101章 北城的静音壁垒 “专业适配”四个字，比北城的风更硬。 沈听晚抱着教材站在实验室门口，白墙亮得刺眼，走廊里全是推车轮子和外地口音。她开着助听器，听见一片压缩后的杂音，人声被揉成团，分不清边角。 金丝眼镜导师翻着分组表。 “你是听力与言语康复学一班，沈听晚？” 沈听晚点头，拿出便签本，又停了停。 大学第一天，她不想一上来就把自己放进“需要特殊处理”的格子里。 她开口，声音有些硬。 “是。” 导师的目光在她耳后停了两秒，笔尖敲了敲表格。 “你的情况，辅导员跟我提过。双耳重度听障？” 沈听晚纠正。 “右耳全聋，左耳残余听力。” 导师点头，像在病历上打勾。 “临床方向对沟通能力要求高。病人不会等你读唇，也不会每句话都正面对着你讲。你先跟后勤组，整理样本记录，做数据录入。” 沈听晚看着他的口型，慢了半拍才拼全。 后勤组。 她还没进实验室，已经被分到最边上。 后面几个同组同学停住脚步，有人低声说话。沈听晚看不清他们的嘴，走廊背光，她只能捕到“助听器” “麻烦” “老师安排”几个口型。 导师把表递给旁边助教。 “不是歧视，是风险控制。医学院不讲情绪价值，讲流程。” 这句话很漂亮。 漂亮得让人无处下手。 沈听晚把教材往怀里收了一点，书角硌着手臂。她想起陆灼说过，有些人拿规章当盾，敲起来比锅盖还响。 她在脑子里把局面拆开。 导师手里有分组权，硬顶只会被扣上不服从安排。现在她没有成绩，没有实验记录，没有能换筹码的东西。能争的不是位置，是一个可验证的试用口子。 她拿出便签，写了几行，递过去。 “老师，我可以先参加基础训练。如果我完成不了，再调整到后勤组。” 导师接过，看完，眉头动了下。 “你听课都困难，基础训练更吃力。” 沈听晚抬头，努力让发音稳一点。 “我可以提前预习，课后补记录。” 导师合上文件夹。 “大学不是高中。没人专门给你放慢语速。” 这句话砸下来，沈听晚耳后的机器刚好啸了一下。 尖锐的电子啸叫钻进耳道，她抬手按住，脸色发紧。旁边一个女生下意识后退半步，又赶紧站回来。 导师看见了。 “你看，这就是问题。” 沈听晚把助听器关掉。 世界安静了。 导师的嘴还在动，她读唇。 “今天先这样。” 助教把她名字划到后勤组。 分组名单贴上实验室门口，沈听晚的名字被排在最末一栏。其他人开始进门领实验服，三三两两组队，口型交叠在一起，她读不过来。 一个短发室友从后面挤过来，手里拿着饭卡和钥匙串，嘴巴动得快。 沈听晚看不清。 短发女生愣了下，立刻从包里掏手机打字。 “我叫赵小满，咱俩一个寝室。你刚才没事吧？” 沈听晚也打字。 “没事。谢谢。” 赵小满看了看名单，又看了看实验室里。 “这老师说话挺一套一套的。风险控制四个字一出来，谁反驳谁像不懂事。” 沈听晚看着屏幕，心里那点闷被戳开。 她打字。 “他说的也有现实部分。” 赵小满嘴巴张了张，打字回她。 “你这也太讲道理了。换我，已经在心里给他写八百字小作文，标题叫《金丝眼镜与他的流程帝国》。” 沈听晚弯了弯眼尾。 赵小满把手机收起来，又想起什么，重新打字。 “晚上回寝室，我把今天老师说的重点给你。虽然我东北口音重，但我字不重。” 沈听晚打字。 “谢谢。我请你吃饭。” 赵小满摆手，嘴型夸张。 “不用，食堂二楼鸡排就行。” 她又打字补充。 “开玩笑，也行。” 沈听晚把这句看完，肩膀松了一点。 实验课开始后，沈听晚坐在后排最边上。 导师讲解设备时，大半时间背对操作台。她只能看见白板上被挡住的公式和助教手里的流程卡。助听器开到中档，仪器嗡声压过人声；调低，关键名词又漏掉。 她拿蓝色便签记下所有看得见的内容。 “纯音测听流程。” “受试者反应按钮。” “环境噪声控制。” 写到第三行，她停住，把“环境噪声控制”圈起来。 她不是完全没有筹码。 她对噪声、设备啸叫、读唇失败的场景，比这间实验室里的大多数新生更熟。她的劣势摆在明面上，优势暂时没人愿意看。 下课时，同组同学围着导师问问题。沈听晚拿着记录本排在后面。 前面一个男生问： “老师，下周小组展示是不是按今天分组？” 导师说： “暂定。” 沈听晚捕到“暂定”两个字，立刻往前一步。 她把便签递过去。 “老师，下周展示，我能提交一份补充材料吗？关于助听器啸叫和实验环境噪声。” 导师低头看纸，片刻后问： “你想证明什么？” 沈听晚看着他的口型，开口很慢。 “不是证明。我想补流程漏洞。” 旁边有人看过来。 导师的笔尖停在文件夹上。 “漏洞？” 这两个字带了点压力。 沈听晚没有退。 她拿出今天记的蓝色便签，把刚圈出的那行推过去。 “环境噪声控制，只写分贝值不够。不同设备使用者，干扰不同。助听器反馈啸叫，会影响受试者反应。” 导师看了她几秒。 “你刚入学第一个月，就来改实验流程？” 沈听晚喉咙发干。 这个问题有坑。 答“是”，成了狂妄。答“不是”，补充材料就没意义。 她拿起笔写。 “我提交观察记录。老师决定是否采用。” 导师看完，把便签夹进文件夹。 “下周交。三页以内，引用文献不少于五篇。格式错了，不看。” 沈听晚点头。 她拿回记录本时，旁边那个男生低声说了句什么。沈听晚没听见，赵小满在后面用手机打字给她看。 “他说，后勤组还挺卷。” 沈听晚看着这行字，没回头。 她把便签本合上。 卷也行。 她没有别的入口，就从最窄的缝里挤进去。 晚上回到宿舍，北城的风从窗缝里钻进来，吹得桌上的录取通知书翻起一角。 赵小满在上铺跟家里打电话，语速快得像倒豆子。另一个室友戴着耳机刷题，床帘拉了一半。沈听晚坐在桌前，打开电脑，搜索“助听器声反馈” “测听环境噪声” “听障康复实验流程”。